多阶段教育过程由多个阶段组

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仅取决于国家的命令还取决于学生及其家长教师一般而言教育过程中涉及的每个人所经历的学习需求。成在每个阶段学生都必须达到他有能力并努力达到的发展和培训水平。所有这些阶段都有自己的特点时间框架和目标。标准化俄罗斯教育体系的发展应朝着符合统一国家标准针对所有形式的教育的方向发展。输出端学习成果成。



果教育的评估也统一并受标准约束。划分在实践中采取不同的形式。这可能包括根据学业成绩将学生分组对教育机构大众精英针对有特殊需要和发育迟缓的人学术科目必修和选修进行分类为部分或所有学生创建个人课程以便满 WhatsApp 号码数据 足尽可能地考虑他们的兴趣和职业方向。创新教育体系朝着更具创造力和非标准方法的方向发展放弃严格的规定注重学生的独立工作。







向他们灌输寻找解决方案的技能和科学解决问题的方法。活动方法只有使实践活动更加有效理论才有意义。这激励学生更加积极地学习创造力知识和工作。民族化教育是保存和发展民族价值观的方式之一无论是民间传统文化遗产还是国家历史。全球化各国教育系统必须密切互动与合作以丰富彼此的知识找到共同点并在普遍原则的基础上发展人性化无论我。